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【1002字】教师资格证科目三备考日记

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[生活随笔] 【1002字】教师资格证科目三备考日记 [复制链接]

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发表于 2020-9-8 00:09:12 |显示全部楼层
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本帖最后由 花开锦绣正逢君 于 2020-9-9 12:42 编辑

不知道这个分类对不对,总之先归类在私人日记里了,想每天记录备考情况,作为对自己的敦促。

这个证书很早就该考的,结果拖拖拉拉,又因为身体一直不好所以没考出来。
去年总算是科目一顺利过,科目二正好及格线,就剩科目三和面试+后续普通流程就能拿证书了,有了这个证书,我至少跳槽无压力,腰板能挺起来,找找关系也许还能去小学教书(苦笑)
今年10.31就要考科目三,满打满算还有50天,一定要赶紧准备起来了,之前都太过轻视,觉得反正是英语,只要抓大题就行,结果每次都差几分,这次又是那么多人上半年没考成,下半年一起考,那么150分要过90分是最基本的,估计必须能考到105分才能基本保证达到折合后的70分。
正好最近公司生意不行,我们能轻松点,我又特地推掉了一个客户,能留出来时间准备考试。
往年都是一边焦虑一边看不进书,佩服我的同学,一边银行上班一边准备各类考试,今年成功进了复旦。

这个考试的客观题都是全英文的,所以必须好好准备,很多专业生词必须认识,而且如果我**的话,以后这些词也是必备的。顺便可以作为TKT或者CELTA的词汇积累。
-单选题必须保证90%以上正确,之前就是因为太轻视这部分,所以失分严重。分值60分,一定要抓牢!
其中语音、词汇、语法、语言学都考得不多,一般2-3题,重点是教学法知识,足足有10题,所以必须重视。
阅读理解这个就只能盲狙了,阅读主要靠做题技巧,生词多背背总归没有坏处,长难句也要多做做分析。
-简答题是中文作答,知识点跟语言教学知识和能力+教学实施与评价很有关系,正好可以作为日常工作的内功补充,分值20分
-教学情境分析题是一个综合类考题,集中在三方面内容,除了语言教学知识和能力、教学实施与评价,还有教学设计,分值30分,这部分内容作为日常提升也有用处。
-教学设计题,分值40分,这部分也是必抓内容,肯定要好好写,好好组织,记得面试第二部分就是实战,这部分绝对要搞定。


语言知识与能力这个模块有138页
语言教学知识与能力这个模块有81页
教学设计这个模块有29页
教学实施与评价这个模块有50页


前20天我计划把重心放在60分的客观题上,做到对大部分内容初步熟悉,这次直接从真题找知识点,再形成mind map,重点是分析出题的方法,这样才能有的放矢,app分类考题和真题一起用,说不定能够提高效率。
注意:这块内容涉及到第一第二模块,所以内容很多,从真题入手效率最高,不要死读书,做好分析才是最重要的。

接着20天我计划准备后三块内容,当然这是理想状态。
最后10天总复习是需要的,而且还要算上工作耗时、经期和各种意外情况。

我的脖子也不是特别好,长时间低头或者对着电脑也不舒服,最好还是调整位置,听课后起来走走,自己多锻炼肌肉,看书拿起来看,走着看,或者听音频解放眼睛和脖子,我自己是听力学习型+视觉学习型+触觉学习型三合一效果才好的人,所以要找到合适自己的方法。

点评

花开锦绣正逢君  且,发帖请注意标题格式,前缀【xxx字】不要忘记,已修改,下次请注意!  发表于 2020-9-9 12:42
花开锦绣正逢君  亲,一个人只能发一个日记帖!你之前已经发表过日记帖了,所以此帖不能归到日记分类里,只能算作随笔贴!  发表于 2020-9-9 12:41
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花开锦绣正逢君 + 45 谢谢您的支持!

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发表于 2020-9-8 23:04:15 |显示全部楼层
今天花了1小时初步接触了app上的19年精选真题,发现第五题就插入了语言学里第五章的语义学内容,重温了英语定义发现自己还是看不懂,归根结底在于里面的专业术语没学过,当初自己拼命啃书,也只是一知半解而已,全靠死记硬背。
搜了下当当,才发现原来当时我们用的上外这本书是有中文版的,还有一个简明教程是面向初学者的,考yan用的北大胡壮麟第五版也有两个版本的中文版,所以我当年傻兮兮地学的到底是为什么。以前也没勇气问老师专业术语里的解释还不明白怎么办,现在估计会厚着脸皮问问(当然自己先找答案再提问确认更加好,不做伸手党嘛)
然后又搜了某宝,发现外研社还有英文版的语言学核心术语,说不定能用英文学英文,是外国人写的也许能比较容易懂。后来又看了知乎,印证了这一方法,的确还是用英语学更好。
顺便还发现有人在专栏整理了知识导图,不过这玩意儿还是自己整理才好,别人的东西直接进脑子还是挺难的,只能当索引来看。还发现相关内容里有人分享了203日语的感悟,24号就要报名考yan了,也还没想好到底选哪个,我还是喜欢偏教学类的东西,外应要学日语和语言学,学科教学英语要学两门中文内容,纠结。
看看**专业和招收人数再反推吧,学校选fd还是hsd也没定好,当然估计我的水平必须很拼命才行。

耳机一定要赶紧买好,现在一个耳朵有杂音实在不行,B站找点课,平时听听,我是听了才学得进去的人,必须听课。

【注意】
久坐伤脖子,给自己定闹钟最多40分钟,不能再长了,最好配合运动,才能坚持住看书做题。
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发表于 2020-9-14 15:21:08 |显示全部楼层
最终还是决定把教资和学科教学英语放一起准备。

查了下资料:
“1、**教育类333综合是全国统一大纲,由各招生院校自主命题(150分)。
2、333教育综合的具体内容包括教育学原理(约60分)、中国教育史(约30分)、外国教育史(约30分)和教育心理学(约30分)。333教育综合试题都是主观题,题型结构包括名词解释题(6小题共30分)、简答题(4小题共40分)、分析论述题(4小题共80分)。
3、【注意】部分学校的指定书目和大纲规定的范围不一致,复习应以学校提供的参考书为准,因为是学校命题,如河南大学的333教育综合只考教育学、心理学(查看该校硕士专业目录的参考书目)。”

教育类333这部分跟面试以及科目二内容有重叠,科目二果然博大精深,以前学过的东西需要再拿来复习一遍。
913综合英语看了下历年真题,感觉本质上跟英语一差异不大,放在一起准备说不定会轻松点,词汇语法、填空、改错、阅读、写作(600字议论文,主题跟阅读有关)

外应这个专业今年是来不及了,二外日语不可能那么快达到要求,语言学虽然学过,但已经差不多还给老师了(虽然科目三也是要学的,但是分数占比少,最多5题,还是基础和教学方面的东西比较多)。
而且我还要上班,zz和英语一、333和913至少有三个跟我工作有重叠部分,希望顺便能够精进内功。
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发表于 2020-9-16 00:06:28 |显示全部楼层
今天学习了词汇教学(p178-183)这个章节,很多东西都是我上课时已经涉及到的内容,但实际上我做的仍旧不到位,为了偷懒一般只做presentation环节,practice环节之前没有头绪觉得太辛苦,就没做,更别提testing环节了,PPT模式的教学法很适合普通学生,我自己多找点材料再改编是很有必要的。
TBLT模式是任务型教学模式,找真题是最快的,只要确定是关键词定位词就应该去做,我自己偷懒不看真题,既没有提高自己的水平,又没有足够的材料可以准备,其实是很吃亏的,词汇课多多涉及到口语和写作的主题是很好的方法,句子都给了,直接套词方便多了。我自己录入文字是一个挑战,不过正好可以练习发音,何乐而不为呢。
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